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      小班科學臘梅花開了教案反思

      日期:2020-11-08來源:幼兒園學習網

      小班科學臘梅花開了教案反思主要包含了教材簡解,活動目標,活動重難點,活動準備,設計理念,設計思路,活動過程,活動延伸,活動反思等內容,觀察臘梅,感知臘梅花的特征,并能用較形象的語言描述自己的觀察發現,運用手指點畫的形式描畫出臘梅花的基本特征,適合幼兒園老師們上小班科學活動課,快來看看臘梅花開了教案吧。

      小班科學臘梅花開了教案反思


       [教材簡解]
      春天、夏天,花園里會有許多花開放,我們會時常帶孩子們去觀賞各種各樣的花,感受花兒的美,即使到了秋天,我們也不忘帶孩子們觀賞菊花。但是冬天里,我們就會忽略了花兒。可是有一天,花園里的一株臘梅開了,吸引了孩子們的目光:"老師,那是什么花?真漂亮!"臘梅雖然不艷麗,卻能引起孩子們濃厚的興趣,而且臘梅花具有不畏寒冷的品質。對于小班幼兒來說是一個很好的教育資源。
      [目標預設]
      1.觀察臘梅,感知臘梅花的特征,并能用較形象的語言描述自己的觀察發現。
      2.運用手指點畫的形式描畫出臘梅花的基本特征。
      3.知道臘梅花是冬天里的花,感受臘梅花不畏寒冷的品質。
      [重點、難點]
      重點、難點:了解臘梅花的特征,感受臘梅花不畏寒冷的品質。
      [設計理念]
      幼兒園課程設計應以幼兒為本,保護幼兒的好奇心,關注、滿足并引導幼兒的興趣,充分發揮幼兒的主動性。課程設計應符合幼兒的年齡特點,確保科學性、趣味性。
      [設計思路]
      第一環節:賞梅。第二環節:說梅。第三環節:畫梅
      [教學過程]
      (一)賞梅。
      1.教師把幼兒帶到花園:這是臘梅花,它漂亮嗎?
      2.教師:請你輕輕地走近了看一看,臘梅花長什么樣?聞一聞,臘梅花香不香?可以和
      好朋友一起看看,還可以和好朋友說說你的發現。
      【評析:這個環節讓幼兒自由觀察,充分發揮幼兒的主動性。幼兒運用多種感官初步感知臘梅花。】
      (二)說梅。
      1.回到活動室,教師出示剛剛拍下的臘梅花照片:你最喜歡哪朵臘梅花,它長得怎么樣?
      請你來說一說。
      小結:臘梅花的花蕾是橢圓形的,開放的臘梅花有許多花瓣,一層一層的,我們幼兒園里的臘梅花是黃色的。
      2.教師:剛才我們在花園里看臘梅花的時候冷嗎?(冷)臘梅花怕冷嗎?
      小結:是呀,臘梅花一點都不怕冷,冬天都勇敢地把花朵開出來。我們也要像臘梅花一樣不怕冷,每天堅持上幼兒園,勇敢地參加體育鍛煉。
      【評析:這個環節引導幼兒把自己觀察到的臘梅花運用語言進行描述,提高了幼兒的語言表達能力。同時通過臘梅不怕冷的特性引導幼兒學習這種不怕冷的品質。】
      (三)畫梅。
      1.教師:臘梅花真漂亮,我們畫下來帶給爸爸媽媽看,好嗎?
      2.出示顏料和畫有臘梅枝條的背景畫:今天請我們的手指來幫忙,輕輕蘸上顏料,在枝條上點一點,點一下,這朵臘梅還沒有開放;開放的臘梅花要怎么點呢?
      3.幼兒自由創作。
      4.展示幼兒作品,互相欣賞。
      【評析:手指點畫既幫助幼兒鞏固對臘梅花的認識,又有效地提升了幼兒的興趣。】
      活動延伸:
      教師:請大家把畫的臘梅花帶回去給爸爸媽媽看看,向他們介紹一下我們幼兒園里的臘梅花。
      教學反思:
      一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經驗,一次科學活動的結束,并不是真正的結束,應使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學得經驗。

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