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      中班美術活動我會做傘教案反思

      日期:2020-11-09來源:幼兒園學習網

      這是中班美術活動我會做傘教案反思,是優秀的中班美術教案文章,供老師家長們參考學習。

      中班美術活動我會做傘教案反思

      一、活動意圖:
      建立正確的兒童觀,從幼兒的主體性出發,培養幼兒的探索精神和創新能力--讓幼兒學會學習,提高幼兒的審美能力、情感態度、 手工技能水平和藝術綜合素質,使幼兒身心得到健康發展。
      二、活動目標:
      1.初步感受傘的多樣性及不同圖案的美。
      2.嘗試用不同的色彩、圖案、裝飾、創作小紙傘。
      3.樂于和同伴交流,并分享成功的快樂。
      三、活動準備:
      雨傘、收集雨傘圖片、兩把自制的小傘、不同形狀的蠟光紙、印章、印泥、各種圖案、水彩筆、竹簽、剪刀、膠水、展示板。
      四、活動過程:
      1、活動導入
      (1)以猜謎等形式,引入課題,讓孩子觀察并相互討論。
      師:一種花,真奇怪,地上不開手上開,屋里不開屋外開,晴天不開雨天開。小朋友猜猜看,這是什么東西?
      (2)說說傘的顏色、形狀、圖案。
      師:瞧,這把傘多美呀!小朋友們仔細看看它什么形狀的,有哪些顏色,傘面上有什么花紋。小朋友們也帶來自己的小傘,請你們找找看,你的傘在哪里,和別人的傘一樣嗎?你可以把你當小傘介紹給小朋友們和老師聽聽。(幼兒自由講述)
      (3)參觀各種類型傘的圖片,擴展幼兒想象空間。
      師:老師收集了好多不一樣的傘的圖片,有的傘很特別,我們一起去找找看看吧!
      (4)幼兒自由參觀,討論,講述對不同的傘的認識。
      師:小朋友們告訴我,你最喜歡哪把傘?喜歡他的什么地方?
      (5)出示紙傘,重點引導幼兒觀察,并講述有規律裝飾和散點式裝飾的排列方法及色彩搭配。
      師:老師今天也帶來了兩把小傘,是我自己設計制作的,來看看他是用什么做的。(紙)這兩把傘的傘面,有沒有相同的東西?什么地方是一樣的?什么地方不一樣?
      2、選擇材料進行傘面裝飾
      (1)請幼兒自由選擇圓形、方形、花邊形的圖畫紙設計傘面。
      師:這么美麗的小傘,我想送給小朋友們,可是送給誰好呢?這樣吧,我們動手設計一把漂亮的小傘送給自己好嗎?
      (2)鼓勵幼兒嘗試不同的圖案以規律或散點的方式進行裝飾。
      師:桌面上有不同的材料,有水彩筆畫;印章;圖案;這些是設計傘面的。白乳膠,如果在做的時候小手弄臟了,怎么辦呢?我們可以用抹布,擦擦小手。剪刀是在我們做好傘面是時候再用的。
      師:現在請小朋友用剛剛老師所說的方式進行裝飾,去做一個比老師更好好看的傘面,好不好?
      (3)觀察幼兒的活動情況,并給予幼兒及時的幫助和指導。
      請幼兒相互欣賞作品,看看誰的傘面最漂亮。
      3、立起小傘。
      師:小朋友設計的傘面都很好看,但怎樣才能讓你的小傘立起來呢?(出示展示臺)這里有展示臺分別在書包架上和地板臺上,小朋友做完傘面,插在展示臺上,展示臺上有竹簽,所以注意插的時候要注意安全喲!也可以叫老師幫忙!
      4、傘的展示
      (1)請先裝飾、制作好傘的幼兒給傘取名字,并展示在展示臺上。
      (2)請幼兒互相欣賞作品,分享并體驗成功的快樂。
      五、活動反思:
      《我會做傘》活動是整合課程中的一個美術活動,但在設計時老師并沒有把它看成是單一的美術活動,而是有機滲透各方面領域知識的整合課程。
      在動手繪畫之前,給予孩子們時間觀察欣賞、討論、交流。因為傘雖然是生活中常用的物品,但很少有人刻意地去觀察它,對孩子們來說尤其是這樣。如果沒有刻意的引導,孩子們也就無法積累相關的經驗。
      在傘面設計過程中,幼兒用色比較單一,老師及時在用色上做了一些強調和鼓勵。為了孩子們能充分按自己的意愿和想像去設計,提供了四種不同層次的材料,老師放手讓孩子自己動手,不去打擾和打斷孩子們的創作思路。
      為了更順利地進行本次活動,考慮該活動的重點是幼兒設計傘面和制作小傘,選材上為幼兒提供了形狀不同的傘面供幼兒自由選擇?;顒舆^程中,老師發現可以在材料的提供上做一些調整,給予一些能力較強的孩子更多動手機會,為他們提供各種畫有不同形狀、大小不同的紙,讓他們根據自己的需要剪出不同形狀、大小的傘面,以滿足不同層次和能力幼兒的需要。
      這節課還有很多不足之處,例如:示范材料太小了,而且在幼兒操作材料之前,老師沒有解釋好每一份材料。特別是印章這份材料,沒有解析清楚,導致每個印章的顏色都混亂了。

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