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      幼兒中班歌曲孫悟空打妖怪教案反思

      日期:2020-11-09來源:幼兒園學習網

      幼兒中班歌曲孫悟空打妖怪教案反思主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內容,理解有情節的兒歌內容,感受中國傳統兒歌連鎖調的形式特點,能用不同的形式朗讀兒歌,并在集體面前大膽表演兒歌,適合幼兒園老師們上中班音樂活動課,快來看看孫悟空打妖怪教案吧。

      幼兒中班歌曲孫悟空打妖怪教案反思


      一、活動目標:
      1、理解有情節的兒歌內容,感受中國傳統兒歌連鎖調的形式特點。
      2、能用不同的形式朗讀兒歌,并在集體面前大膽表演兒歌。
      3、體驗同心協力的同伴關系。
      二、活動準備:
      1、課前排練兒歌的情境表演。
      2、兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶。
      3、唐僧師徒及妖怪(雙面)的桌面教具一套;響板、木魚、等節奏樂器若干;橡皮筋、呼啦圈等若干。
      三、活動過程:
      一、音樂導入,引發幼兒共鳴,通過交談引導幼兒鞏固唐僧師徒的特征。
      1、教師故作神秘狀讓小朋友猜猜老師請來了幾位好朋友,他們都是誰呢?然后放音樂《一個師傅三個徒弟》。(聲音先小后大)
      2、出示孫悟空面具,然后以他的口吻向幼兒介紹自己——是隨師父去西天取經,誰知道孫悟空的師傅是誰嗎?
      3、與幼兒互動,根據幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等卡片,并說出他們各自有什么特征(如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃……)
      二、學習兒歌,引導幼兒感受兒歌連鎖調的特點,并進行安全教育。
      1、播放視頻,師根據兒歌內容一一演示桌面教具。
      提問:
      (1)兒歌的名字叫什么?
      (2)教師完整地念一遍兒歌,并對幼兒進行安全教育。
      (3)兒歌里都有誰?
      (4)誰上當了?為什么唐僧、豬八戒容易上當受騙?
      小結:不吃陌生人的東西,不跟陌生人走等,學會自己保護自己。
      2、教師念兒歌,幼兒補圖譜。
      3、完整跟讀來檢驗兒歌。
      4、打節奏念兒歌。
      5、請一幼兒示范,啟發幼兒用上身體語言有表情的朗讀兒歌。
      提問:這首兒歌讀起來你覺得怎么樣?有沒有發現什么特別的地方?
      小結:前一句的最后一個詞是后一句的開頭,念起來好聽順口又有趣,就象我們玩的接龍游戲一樣。
      6、師利用身體語言引導幼兒熟練、有節奏的一起朗讀兒歌。
      提問:要用什么樣的聲音和表情,兒歌讀起來才會好聽?
      7、幼兒分組輪流朗讀兒歌,感受兒歌連鎖調的特點。
      三、提供相關材料,幼兒分組練習鞏固兒歌。
      1、幼兒分組自行選擇材料,嘗試不同形式的兒歌讀法。
      樂器組:利用打擊樂器,引導幼兒邊打節奏邊念兒歌。
      玩玩跳跳組:利用橡皮筋、呼啦圈等,引導幼兒邊跳邊念兒歌、邊轉邊念兒歌等等。
      表演組:啟發幼兒利用桌面教具,邊操作邊念兒歌。
      2、請一兩組幼兒上來表演不同的兒歌讀法。
      活動反思:
      這節活動課利用生動形象的多媒體動畫進行教學,激發了幼兒的學習興趣,激活了孩子的思維,使幼兒積極主動地參與學習。在這個語言活動中,我嘗試通過多媒體,放映《西游記》,激發小朋友的興趣,運用提供的有關畫面,展開合理想象,進行念兒歌。在活動中,我將念的機會更多的留給幼兒,我只是引導者,如:“唐僧師徒四人去西天取經,談們各自那了什么武器?”“那么,誰是大徒弟呢?”等等,充分尊重每位幼兒,欣賞他們具有個性的想象講述。在活動中,我感到小朋友的語言表達還不夠清楚完整,他們有想象,但不知如何很好的表達。我想這與 平常老師的引導有關,因此,在以后的活動中,我將加以注意,幫助他們豐富語言表達的經驗。

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