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      幼兒園中班音樂小老鼠與啤酒桶教案反思

      日期:2020-11-09來源:幼兒園學習網

      幼兒園中班音樂小老鼠與啤酒桶教案反思主要包含了活動目標,活動準備,活動重難點,活動過程,活動反思等內容,感知音樂旋律結構及樂曲的不同性質,根據故事選擇合適的音樂,體驗感知、聯想、參與的愉快,按音樂的實際結構、性質,隨音樂表演、體驗想象、創造和表演的快樂,適合幼兒園老師們上中班音樂活動課,快來看看小老鼠與啤酒桶教案吧。

      幼兒園中班音樂小老鼠與啤酒桶教案反思


      活動目標:
      1、感知音樂旋律結構及樂曲的不同性質,根據故事選擇合適的音樂,體驗感知、聯想、參與的愉快。
      2、按音樂的實際結構、性質,隨音樂表演、體驗想象、創造和表演的快樂。
      3、學習表演中合理分配空間,相互交流、配合,體會有秩序的游戲和合作的樂趣。
      活動準備:
      1.課件《小老鼠和啤酒桶》、編輯好的純音樂:搖籃曲、啤酒桶波爾卡選段。
      2.小老鼠、啤酒桶圖片各一張。
      3.小仙女魔法棒一只。
      活動重點:
      初步感知音樂的旋律結構及各個樂曲的不同性質,根據故事情節的特點與結構,選擇合適的音樂,體驗感知、聯想、參與的愉快。
      活動難點:
      學習用表情和動作創造性地游戲,能按音樂的實際結構、性質,隨音樂表演、體驗想象、創造和表演的快樂。
      活動過程:
      一、激發興趣1、在一個地窖里,有一群小老鼠和一大排的啤酒桶,有一次他們發生了一件事情?我們一起來聽一聽是什么事情。
      2、完整欣賞一遍音樂。
      3、你覺得發生了什么事情?請幼兒想象猜測。
      4、那我們一起到地窖里仔細看看、聽聽吧!
      二、分段欣賞(一)引子的音樂《安靜的地窖》。
      1、這件事情發生在什么時間呢?
      2、這個時候,小老鼠和啤酒桶應該在做什么事情呢?你能用什么動作來表現呢?
      3、引導幼兒先學小老鼠坐在椅子上睡覺,再學啤酒桶抱成一團坐在地上睡覺。
      (二)小老鼠跳舞的音樂1、誰先出來跳舞的?小老鼠怎樣跳舞的?它們很靈活,你能用動作來表現它們嗎?
      2、小老鼠跳舞的時候心情怎樣?表情怎么樣?
      3、能用歡快的動作帶表情表現小老鼠?
      4、啤酒桶的心情會是怎么樣的?它們的表情又會怎么樣?你來做一做?
      (三)小仙女施魔法的音樂1、這個時候來了誰?小仙女施了魔法,啤酒桶發生了什么變化?
      2、能用動作來模仿啤酒桶先長出頭,然后長出手,腳,最后慢慢站起來的動作嗎?啤酒桶很笨重,要慢慢的,跟著節奏。
      (四)啤酒桶與小老鼠結伴跳舞的音樂1、這段音樂表現了什么?你能和好朋友一起來表演嗎?
      2、分角色結伴創編舞蹈,教師引導幼兒用舞蹈動作表現出啤酒桶的笨重與小老鼠的輕巧靈活。
      (五)啤酒桶失去魔法的音樂1、突然,發生了什么事情?啤酒桶的魔法消失了,我們可以用什么動作表現呢?
      2、鼓勵幼兒跟著音樂縮回頭、手、腳,最后抱在一團坐在地上。
      (六)小老鼠與啤酒桶告別的音樂1、這段音樂表現的是什么呢?
      2、小老鼠也要回去了,它們和啤酒桶告別,你覺得可以用什么動作表現呢?
      3、朋友告別時還可以說哪些話?小老鼠可以一邊告別一邊回到座位睡覺。
      三、完整欣賞游戲音樂。
      1、我們一起再來欣賞一遍音樂,你可以和你的好朋友一起講講這個音樂故事,想想可以用什么動作來表現。
      2、你覺得這個音樂可以分成幾段呢?每一段都講了什么事情呢?
      四、播放課件的游戲部分。
      1、現在老師想考考你們,聽一聽老師播放的音樂,講的是第幾段音樂的故事。
      2、教師播放音樂,引導幼兒感受音樂的結構和性質。
      3、你們覺得是第幾段的音樂呢?用什么動作來表現呢?
      五、音樂游戲1、小朋友們真能干,今天我們也來做一個小老鼠和啤酒桶的游戲,先請女孩子做小老鼠,男孩子做啤酒桶,可以運用我們剛才學到的動作來表現。
      2、引導幼兒跟著音樂做相應的動作。(鼓勵幼兒創造性地表演)3、幼兒思考并討論:啤酒桶與小老鼠怎樣才能配合得更好?引導幼兒知道動作一致,跟著節奏。
      4、那我們再來試一試,男孩子這次做小老鼠,女孩子做啤酒桶,比比誰最棒。
      5、交換角色表演游戲。
      附故事《啤酒桶和小老鼠》
      地窖里住著許多啤酒桶,它們長著胖胖的身體,圓圓的肚皮,可是它們沒有腦袋,沒有略膊,也沒有腿。地窖里也住著許多小老鼠,它們長著小小的身體,小小的肚皮,小小腦袋,小小的胳膊,小小的腿。
      夜晚到了,小老鼠出來跳舞唱歌,想讓它們的啤酒桶朋友不感到寂寞。可是啤酒桶卻一點也不開心,它們想和小老鼠們一起唱歌、跳舞、做游戲。但它們沒有腦袋,沒有胳膊也沒有腿。它們不能唱歌,也不能動,這可怎么辦呢?
      小老鼠請來了仙女,仙女舉著仙杖說:"站起來吧!"啤酒桶長出了腦袋,長出了胳膊也長出了腿。啤酒桶慢慢站起來了。
      仙女的仙杖奏出了快樂的舞曲,啤酒桶和小老鼠們快樂地隨著音樂唱啊,跳啊。這是一個最最快樂的夜晚。
      清晨的鐘敲響了,公雞在大聲地叫著:"太陽,你快出來吧!"仙女對大家說:"再見!大家都應該去睡覺了。"啤酒桶的腦袋縮回去了,胳膊縮回去了,腿也縮回去了。啤酒桶們都躺下來,他們要睡覺了。
      小老鼠們輕輕的對啤酒桶們說:"再見,親愛的朋友!"
      活動反思:
      本次活動通過音樂欣賞讓幼兒認真傾聽分辨樂句,并能在欣賞過程中想象音樂形象,在想象的基礎上用語言和肢體動作等,將音樂形象自主地表現出來。從而達到,讓幼兒更好的感受音樂、理解音樂、表現音樂的目的。音樂是流動的、抽象的,在幼兒現有的基礎上,以“啤酒桶和小老鼠”的故事為載體,以圖譜為形象的活動,啟發幼兒感受理解音樂,并讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現音樂形象。
      第一環節是傾聽故事,原本教案里是回憶故事,需要在活動前讓幼兒了解故事,但我想故事很短在活動導入環節直接聽不會浪費很長時間,還可以讓有幼兒有更深的印象,直接和音樂串連在一起。所以我調整為先聽故事,然后挑出故事中最重要的三件事(啤酒桶長手腳、小老鼠來和啤酒桶跳舞、啤酒桶縮回手腳),出示對應圖譜再讓幼兒聽音樂直接將音樂分辨為三短,避免前奏間奏等因素影響幼兒聽辯音樂段落。從活動時幼兒的反應來看,我認為調整的效果不錯,聽完故事孩子馬上對音樂充滿興趣,,通過圖譜也了解到樂曲的結構和連貫流暢的旋律。
      第二環節是在熟悉樂曲旋律的基礎上,分段感受情節的變化,創編相應的動作。我出示了四次長手腳的小圖譜,讓幼兒傾聽A段音樂以拍手的方式分辨4句樂句,第一遍傾聽,第二遍幼兒拍手時我用手指幫他們數樂句,幼兒一邊拍一邊發現老師的手指已經4句了可音樂來沒有結束,馬上反應說“我們拍的太快了。”于是再來第三遍,這次大多數幼兒都準確的分辨了4句樂句,分辨成功后請幼兒想一想啤酒桶怎么長手腳請幼兒做動作。翻看《指南》我也發現藝術領域開頭就提到過幼兒藝術領域的學習關鍵在于充分創造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創造力,引導幼兒學會用心靈去感受和發現美,用自己的方式去表現和創造美。所以在今后類似的音樂韻律活動中我也應該把時間和機會更多的留給孩子,充分激發孩子對音樂作品的想象力和創造力,如同《指南》藝術領域目標2:喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品中提到的大班幼兒“藝術欣賞時常常用表情、動作、語言等方式表達自己的理解。”B段音樂小老鼠靈活的形象孩子們非常熟悉,有的蹦有的跳十分可愛,雙人跳舞的經驗在“化裝舞會”等活動中積累豐富。    
      第三環節是角色表演,促使幼兒積極投入音樂情景,培養了幼兒的感受力、理解力、表現力。在表演的時候,我也和孩子一起討論舞蹈行進的方式和動作的幅度,避免和其他幼兒相撞。在扮演中及時的肯定和表揚也大大激發了幼兒參與活動的積極性,使更多的孩子愿意參與到活動中來。整個活動下來感覺不僅促使幼兒積極投入音樂情境,而且培養了幼兒的旋律感、節奏感、和音樂表現能力。但在活動當中的提問還需要進一步細化、反思、整理。

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