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      中班數學教學設計找規律教案反思

      日期:2020-11-07來源:幼兒園學習網

      這是中班數學教學設計找規律教案反思,是優秀的中班數學教案文章,供老師家長們參考學習。

      中班數學教學設計找規律教案反思

      預設目標:
      1、通過活動,學習按某一特征有規律地間隔排列規律排列。
      2、在探索尋找活動中,選擇不同的方法嘗試有規律排序。
      3、培養幼兒有初步的推理能力,發展幼兒創造力。
      活動準備:
      1、各種排列規律的卡片。
      2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。
      3、操作卡片每人一份。
      活動預設:
      一、自由探索。
      1、以游戲:“尋寶”引入活動。
      讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片,打開卡片看看上面有些什么?
      2、討論卡片上不同的變化,說說它們的排列規律。
      二、發現規律。
      1、觀察卡片上物體的排列,讓幼兒感知物體排列的次序規律。學習按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。
      2、請幼兒補規律。找出卡片上物體的規律,想想接著應該排什么?
      3、幼兒動手操作,把缺的補上去,將規律補完整,并說說為什么要這樣補。
      三、嘗試自由排列。
      1、介紹各組活動的內容和要求。
      第一組:按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進行間隔排列。
      第二組:按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進行間隔排列。
      第三組:按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進行間隔排列。
      2、幼兒自選操作活動,教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽地嘗試進行有規律的排列。
      3、請幼兒介紹自己是按什么規律排列的。
      課后反思:
      我對幼兒園上了公開課《找規律》,這是一個比較獨立的學習內容,活動的設計我以游戲、操作貫穿于整一節課,這符合幼兒的認知特點。
      第一個環節我以“聽詞做動作”的游戲導入,讓幼兒聽我說兩組詞(①小鳥啄蟲、小鳥啄蟲、拍手、拍手。②小鳥飛、跺腳、跺腳)做動作,然后讓他們思考每一組動作繼續做下去該怎樣做,許多小朋友都做對了,我問他們為什么這樣做?
      莫爵彪小朋友說:“我照著前面做的就往后做了。”
      周雅菲小朋友說:“小鳥啄兩次,拍兩次手是按順序做的。”
      王金威小朋友用響亮的聲音說:“這些動作是固定重復的,所以后面的動作也是這樣做。”多么好的回答!我請全體小朋友給予他們熱烈的掌聲!接下來我讓小朋友聽音樂來做上面的動作,小朋友們把自己當成了小鳥,開心極了。最后我引導小朋友用圖把上面的動作表示出來,讓他們知道這樣有順序的排列就是有規律的排列。
      第二個環節我分幾個層次進行教學。
      首先讓幼兒觀察物體的排列找出排列的規律,然后繼續排下去。接著讓幼兒來玩“有規律排隊”的游戲。最后讓幼兒在教室里找一找有規律的東西,這個環節小朋友們非常的活躍,都要搶著回答。
      陳華周小朋友說:“墻上的米老鼠排列是有規律的。”
      陳龍小朋友說:“鋼琴的琴鍵排列是有規律的。”
      蔡明真小朋友說:“墻上的KT板排列是有規律的。”
      莫湛威小朋友說:“我身上衣服的花紋是有規律的。”
      丁啟洋小朋友說:“頭頂上的臉譜和鏈子排列有規律。”……
      第三個環節我提供了許多材料讓幼兒進行創造規律。在這個環節中幼兒對“規律”的感知、體驗得到了進一步的加強,小朋友們都擺出了各種各樣的規律,他們學得積極、投入,極大地調動了他們的思維活動,發展了他們的創新思維。
      在整個教育活動中,大部分的孩子都比較認真、積極參與和守紀律,但是還有四個孩子不夠理想,按要求進行活動的意識還不夠強,不過他們在原有的基礎上已進步了許多,要他們達到我的要求,這是我以后要面對的一個工作重點,因為我的目標是要讓全班所有的孩子都表現得令我滿意!

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