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      中班社會有趣的郵票教案反思

      日期:2020-11-09來源:幼兒園學習網

      這是中班社會有趣的郵票教案反思,是優秀的中班社會教案文章,供老師家長們參考學習。

      中班社會有趣的郵票教案反思

      活動目標:
      1、初步了解郵票的特征和用途。
      2、通過親自嘗試設計郵票,對郵票產生興趣。
      3、產生長大后設計更多更好的郵票的愿望。
      活動準備:
      1、一封信,信中放若干相同的郵票,將幼兒收集的郵票布置成郵票展
      2、課件,
      3、制作郵票用的紙張、拓印材料。
      活動過程:
      一、導入,收到信,介紹郵票
      ①T:看,我們收到信了,讀信封。信上這是什么?(郵票)
      ②T:雅雅老師還在信里放了禮物送給你們,想知道信里面是什么禮物嗎?(每人發一張,認識“郵票”)
      二、認識郵票
      (一)結合投影儀觀察郵票
      1、T:看看郵票上有什么?認識圖案、面值。
      2、摸摸郵票的邊有什么感覺?認識齒孔。
      總結:原來,每一張郵票上都有圖案、面值、齒孔。
      (二)郵票展T:今天我們把小朋友帶來的郵票布置成郵票展,看看有些什么圖案的郵票?
      面值是多少?選一張你最喜歡的郵票來和大家分享。
      討論
      ①你的郵票上的圖案是什么?(投影儀上放大)小結:郵票上的圖案是多種多樣的。
      ②看看這些郵票面值一樣嗎?
      小結:面值也是多種多樣的,不同的面值表示不同的郵資。
      總結:郵票上的圖案是多種多樣的,它的面值也是不一樣的,不同的面值表示不同的郵資。
      三、制作郵票T:玲玲老師送給我們郵票,我們也送雅雅老師一些特別的郵票吧!
      請你們自己設計,三人一組。
      四、回信T:我們也寫封信給雅雅老師吧,把我們自己設計的郵票放進去寄給她?。◣煂懙刂?,放入自制郵票)這樣玲玲老師能收到嗎?為什么?(沒貼郵票)總結:郵票貼在信封上,表示已經付過郵資,可以去寄信了。
      五、比較,了解郵戳
      1、T:看,這是玲玲老師寄來的信,這是我們剛寫的信,有什么不同?
      小結:沒郵戳的是新郵票,還能用,有郵戳的是已經用過的,不能寄信了,只能收藏,郵票只能使用一次。我們來看看信是怎樣寄出的吧!
      2、看課件,前期參觀中拍攝的流程小結:因為有了郵票,我們的信才能到達世界各地,進行奇妙的旅行。下次我們去看看信的旅行吧!
      活動反思:
      旨在讓孩子們了解郵票的基本特征和用途,然后嘗試按自己確定的類別,自制模擬紀念郵票。引起幼兒對郵票的興趣,感受郵票圖案的漂亮。盡管現在人們已經不太通信,但是郵票作為一種文化,可以給孩子太多的文化感受。

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