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      大班音樂活動你的名字叫什么教案反思

      日期:2020-11-07來源:幼兒園學習網

      大班音樂活動你的名字叫什么教案反思主要包含了活動目標,活動重難點,活動準備,活動過程,活動反思等內容,初步學習以音樂的方式與教師和同學交流,激發孩子們的學習興趣,能夠和大家一起背唱并表演歌曲,并嘗試用動作、語言表達歌曲歡快的情緒,適合幼兒園老師們上大班音樂活動課,快來看看你的名字叫什么教案吧。

      大班音樂活動你的名字叫什么教案反思


      教學目標:
      1.初步學習以音樂的方式與教師和同學交流,激發孩子們的學習興趣。
      2.能夠和大家一起背唱并表演歌曲,并嘗試用動作、語言表達歌曲歡快的情緒。
      3.盡快認識書中的學習標志,喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
      教學重點:
      用聽唱法學習歌曲,并嘗試用動作、語言表達歌曲歡快的情緒。
      教學難點:在對比練習中區分四分音符和附點四分音符的節奏
      教學準備:多媒體課件、手風琴
      教學方法:談話、提問、引導、游戲、合作、交流、聽唱……
      教學過程:
      一、創設情境:
      學生聽音樂《玩具兵進行曲》進教室進行自由做律動,要求:
      1、聽著音樂做自己喜歡的動作、走或跳。
      2、動作與音樂要合拍(有節奏)。
      3.同桌作自我介紹相互認識,為歌曲教學做準備。
      二、學唱歌曲
      師:哪位小朋友來介紹一下自己和身邊的好朋友。
      1、學生紛紛介紹。
      2、教師引導學生用固定的節奏來相互介紹自己。
      如:師問:XX|XX|X.X|X-|
      你的 名字 叫 什 么?
      生答:XX|XXX|XX|XXX|
      我叫 項  征 我叫 項  征
      3、教師請個別學生用節奏對答。
      4、對比練習四分音符與附點四分音符,學生學會區分。
      5、分小組進行自我介紹(教師巡視各組問答情況)。
      相互介紹的方法有很多,師聽聽,看看他們是怎么用節奏介紹自己的。
      6、初聽歌曲,感受歌曲情緒。
      7、用聽唱法練習
      8、教師用唱的形式問,學生回答。(教師引導學生邊回答邊拍手)
      9、學生用唱的形式相互問答。
      教師對不足之處進行糾正。
      三、創編與活動
      1、師:今天,老師和小朋友們一樣,認識了那么多的好朋友,心里十分開心,我想唱首歌作為禮物送給你們。
      教師表演。
      2、師:你們也和老師一樣認識了那么多的好朋友,你想對你的好朋友說些什么?或者也在課堂上送什么禮物給你的好朋友呢?(學生自由發言,自由表演。可用語言講述的,可用舞蹈、歌曲、講故事等形式來表現)
      3、請學生來表演。
      (表演后教學生用用XX|XXX的掌聲給予鼓勵)
      4、師:走出課堂,你還想邀請你的好朋友和你一起做什么?(做游戲、打球等等)
      師:那就請拉著你的好朋友一起去好嗎?           
      5、在學生情緒比較激動的同時,教師帶領學生邊聽《玩具兵進行曲》邊做動作出教室。
      四、課堂小結
      通過這節課的學習,我們都互相認識、記住了各自的名字,希望以后同學們都能成為真正的朋友。
      活動反思:
      大班的孩子們很可愛,但又令人啼笑皆非。在教《你的名字叫什么》的時候,前面的兩句"你的名字叫什么"的歌詞孩子們很快就學會唱,但到了第三句"我叫×× ×(× ×)我叫×××(× ×)"時,孩子們就有點云里霧里了:起先,我直接讓孩子們念×× ×(× ×)的節奏,一兩遍后就把孩子們的姓名帶進去按節奏唱,如"我 叫 李曉 明(王洪)",接著我通過請孩子們起來并用歌唱和孩子們對話的方式,試圖用這種方法讓孩子們在反復聆聽和回答中逐步鞏固歌曲,同時也讓孩子們起來相互用歌聲對話。但問題出來了,在歌唱中只有個別孩子們能夠有意識的按節奏報出自己的姓名;唱到最后,孩子們竟把"你的名字叫什么"唱成"我的名字叫什么",讓人哭笑不得。
      以上的現象說明了我還沒真正的引起孩子們的興趣使孩子們能夠牢固的掌握音樂節奏,還沒能讓孩子們真正的走進音樂融入音樂當中,要解決這一點,重要的是在以后的教學過程中采用多種教學方法吸引孩子們的注意力,課堂的教學語言需要更仔細的去設計。我會繼續努力,在未來的教學實踐中不斷的去探索去發現,不斷的和學生磨合,去尋找更適合學生實際的教學方法。

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