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      大班科學會說話的標記教案反思

      日期:2020-11-09來源:幼兒園學習網

      大班科學會說話的標記教案反思主要包含了活動目標,活動準備,活動重難點,活動過程,活動反思等內容,通過看看、說說、做做,讓幼兒了解標志有不同的含義。知道生活中許多地方都離不開它,從而豐富幼兒的生活經驗,增強幼兒自我保護意識,培養幼兒關注周圍事物的習慣,探索周圍事物的興趣,適合幼兒園老師們上大班科學活動課,快來看看會說話的標記教案吧。

      大班科學會說話的標記教案反思


      教學目標:
      1、通過看看、說說、做做,讓幼兒了解標志有不同的含義。知道生活中許多地方都離不開它,從而豐富幼兒的生活經驗,增強幼兒自我保護意識。
      2、培養幼兒關注周圍事物的習慣,探索周圍事物的興趣。
      教學準備:
      1、各種常見的標志。家長有意識的帶領幼兒觀察過各種標志。
      2、背景圖二幅。
      3、紙、記號筆、蠟筆人手一份。
      教學重點:了解各種標志的不同含義。
      教學難點:能嘗試制作生活中所需的標志。
      教學過程:
      一、理解各種標志
      1、出示標志背景圖,觀察:
      1) 這里有什么?從哪里看出來的?(重點讓幼兒描述醫院、麥當勞二個標志)
      2) 小結:看到了這些標志,就知道這是哪里了,標志是各種各樣的,各種不同的標志代表不同的意思。
      二、學會運用標志
      1、認識常見標志,知道它代表什么,哪些地方適用這些標志。
      1) 我們平時生活中遇到各種標志,老師給你們準備了一些標志,看看哪些是你們認識的,向大家介紹一下,它告訴了我們什么?
      (幼兒自由選擇、討論、講述)
      2) 幼兒分別講述,老師進一步幫助其理解并歸類。
      重點講述:殘疾人專用通道標志、公共廁所學會運用標志3) 歸類:
      A、不準做什么事情的標志B、告訴人們這是什么地方的標志C、表示一些危險信號的標志。
      2、幼兒張貼標志(在合適的場所貼上相應的標志)老師選擇有價值的內容,啟發性地引導幼兒思考:這張標志貼在這里合適嗎?
      三、嘗試制作標志
      1、幼兒園需要標志嗎?
      2、那些地方需要標志呢?
      3、幼兒嘗試制作標志。
      4、幼兒講述:我設計了什么標志?代表什么意思?
      四、延伸活動幼兒張貼自己制作的標志。
      教學反思:
      提升了幼兒運用標志的能力。同時更進一步增強了幼兒遵守各種規則、維護公共秩序的責任感。這節活動從知識、情感、行為等方面都使幼兒得到不同程度的提高,幼兒在輕松愉快地環境中學習,體、智、德、美都得到不同程度的發展。

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