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      大班音樂活動設計捏面人教案反思

      日期:2020-11-04來源:幼兒園學習網

      大班音樂活動設計捏面人教案反思主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內容,學習帶京味的說唱歌曲《捏面人》,并感受歌曲稚趣、生動的風格,根據捏面人捏出的面人形象創編歌詞,體驗創編的樂趣,適合幼兒園老師們上大班音樂活動課,快來看看捏面人教案吧。

      大班音樂活動設計捏面人教案反思


      活動目標:
      1、 學習帶京味的說唱歌曲《捏面人》,并感受歌曲稚趣、生動的風格。
      2、 根據捏面人捏出的面人形象創編歌詞,體驗創編的樂趣。
      3、 通過用輪唱、接唱等形式鞏固練習歌曲。
      活動準備:
      1、 幼兒看過捏面人,圖片若干。
      2、 伴奏帶。唐僧師徒四人的頭飾。
      活動過程:
      一、 聽音樂一起演唱京劇《臉譜歌》導入。
      師:剛才我們唱的是什么啊?幼:京劇。
      師:那你們知道京劇是什么地方的嗎?幼:北京。
      (這一部分主要是讓孩子進行一個練聲活動,并為接下來學習京歌做鋪墊。)
      二、 出示捏面人老爺爺圖片,引出主題。
      1、師:今天老師就從北京請來了一位老爺爺,看看他在干什么?他會捏些什么呢?
      幼:他在捏面人。
      幼:他捏了很多動畫片里的人。
      幼:他捏了喜洋洋、小白兔。
      、、、、、、
      (通過提問,喚起幼兒已有的經驗,引起幼兒的興趣)  
      3、 出示圖片2:
      師:老爺爺本領真大,捏了這么多面人,把我們的眼睛都看的怎樣了啊?
      幼:眼睛都花了。
      (這一部分主要是引導幼兒熟悉歌曲《捏面人》的主要內容及特點。)
      三、 引出歌曲,教師范唱第一段。
      1、師:老爺爺真歷害,老師還把他編成了一首好聽的歌曲,聽聽,歌曲里唱了什么?
        教師清唱歌曲唱的部分。
      2、師:歌曲里唱了些什么?幼兒回答,教師依次出示圖片。
      教師出示圖片后帶領幼兒有節奏的學說,加深印象。
      3、引導幼兒有節奏地說第一部分的歌詞。
      師:小朋友的小耳朵真靈,那你們能不能把它們有節奏的連起來說一說呢?我們一起來試一試怎樣?(激發幼兒說的興趣)
      4、嘗試唱出歌曲的第一部分。
      師:剛才說的真不錯,說明你們都拿出了自己的真本領。我想如果聽著音樂來唱一唱,你們一定也能唱的很棒,是不是啊?(以激勵的方法,再次激發幼兒唱的興趣。)
      幼兒集體跟著伴奏學唱歌曲。
      師:你們覺得,這首歌唱起來像什么?你覺得這首歌的哪一句是最有京味的?
      幼兒回答后,教師重點帶領幼兒學唱。
      (在學唱歌曲時,我用激勵的方法引導孩子學唱歌曲,孩子們的興趣比較濃厚。學起來也是十分的積極。但在演唱時我怕孩子掌握的不好,反復讓孩子們集體演唱歌曲,浪費了較多的時間。)
      四、學習說唱部分。
      1、師:今天,捏面人的老爺爺認識了我們小朋友非常開心,他要給我們捏幾個面人,看看都捏了些啥?
      2、出示圖片豬八戒,引出《西游記》里的人物。
       師:這是誰?
      幼:豬八戒。
      師:他是哪個故事里的人物?
      幼:他是《西游記》里的。
      師:那《西游記》里除了豬八戒,還要誰呢?
      幼:孫悟空、唐僧、沙和尚還有很多妖怪。
      4、 根據幼兒回答,教師出示相應圖片。
      師:看看,他們師徒四人都在干什么?
      幼:豬八戒在吃西瓜。
      幼:孫悟空在飛。唐僧在騎馬。
      幼:沙和尚在挑啰。
      4、引導幼兒有節奏地學說第二部分的歌詞。
      師:對了,老爺爺捏的這些人物啊,都有不同的動作。聽,是不是和你們說的一樣。
      教師有節奏的說歌詞。
      幼兒跟著一起有節奏的學說。
      5、師:這首歌曲和我們學過的歌曲有什么不一樣?
         幼:這首歌有唱的,還有說的,很還玩。
      教師小結:這首歌有唱的又有說的,是一首帶有京味的說唱歌曲。
      (在學習說的部分,我只注重了說,而沒有強調節奏。只是讓孩子跟著我拍手,所以除了能力強的幼兒掌握節奏外,其他孩子對節奏掌握的不是很理想。)
      五、完整學唱歌曲《捏面人》。
      1、集體練唱。
      2、分組表演唱。
      (由于在前面學唱的部分,讓費的時間較多,導致分組演唱時時間不多,我分組的次數較少,只進行了兩次分組演唱。如果再進行多次不同形式的演唱,孩子們的興趣也許會更濃。)
      六、創編歌詞。
      1、師:捏面人的老爺爺本領真大,剛剛我們在唱的時候,他又捏了很多面人哦。
       教師出示ppt。
      2、師:看看有誰?他在干什么?誰能有節奏地來說一說!
      3、幼兒說唱自己創編的內容。
      七、結束部分。
      師:剛才我們學習了京歌,現在我們再來學一個京劇的動作,想不想學?
      教師帶領幼兒學習京劇中走的動作,一起走出教室。
      (最后這一個環節是與第一個環節相呼應,并且讓還在興奮中的孩子們有秩序的離開活動室。)
      活動反思:
      興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產生愉快的情緒,充分發揮想象,表現出他們不同的感受和創造。

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