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      大班音樂活動熊和石頭人教案反思

      日期:2019-09-28來源:幼兒園學習網

      大班音樂活動熊和石頭人教案反思主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內容,能用強弱不同的聲音演唱歌曲,并嘗試根據歌詞曲內容創編表演動作和游戲,在歌曲的表演與游戲活動中能積極參與、大膽表現,體驗表演與游戲的快樂,適合幼兒園老師們上大班音樂活動課,快來看看熊和石頭人教案吧。

      大班音樂活動熊和石頭人教案反思


         活動目標:
        1.能用強弱不同的聲音演唱歌曲,并嘗試根據歌詞曲內容創編表演動作和游戲。
        2.在歌曲的表演與游戲活動中能積極參與、大膽表現,體驗表演與游戲的快樂。
        3.在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
        4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
        5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

        活動準備:
        音樂 圖譜 大熊頭飾 已初步學會歌曲的演唱

        活動過程:
        一、 復習并熟練歌曲的演唱。
        1.T:“老師帶來了一首歌曲的圖譜,我們一起看一看,你知道是哪一首歌曲嗎?”
        2.復習演唱歌曲。
        3.老師也來唱一唱,鼓勵幼兒聽聽有什么特別的地方?
        4.(結合圖譜提問)T:“哪一句最特別?有什么特別的地方?前半句和后半句一樣嗎?有什么不一樣?為什么要這樣唱?” 前半句:告訴大家大熊來了;后半句:趕緊輕輕地隱蔽,別讓大熊發現。
        5.幼兒集體演唱歌曲,要求能用強弱不同的聲音表現歌曲的最后一句。

        二、自由探索表演,為歌曲創編表演動作。
        1.T:“這首歌曲真好聽,如果加上動作表演一定更美,我們可以為歌曲配上哪些好看的大作呢?”(鼓勵幼兒找個好朋友唱唱、想想,為歌曲配上好看的動作)
        2.鼓勵幼兒三兩分組,討論歌曲的表演,老師給予適當的指導。
        3.請個別幼兒嘗試表演。(關注動作的節奏和美感,并鼓勵相互學習。)
        4.嘗試第一次表演。
        5.討論交流:“你覺得哪一句不太會表演?”引導幼兒探索適合的動作并相互學習。
        6.幫助幼兒梳理表演動作,再次表演。 關注幼兒之間的相互學習。(也可以表演給個人老師看)
        7.T:“剛才歌曲里唱到大熊來了,聽,是誰來了?”為什么覺得是大熊來的?聽了這段音樂你有什么感覺?”
        8.隨樂模仿大熊的表演。
        1)幼兒學習用雙手在膝蓋上一拍一次“學熊走”。
        2)幼兒學習模仿大熊表演。

        三、根據歌曲內容,嘗試設計游戲方案,并快樂游戲。
        1.提出歌曲可以變成好玩的游戲。“把這首好聽的歌變成游戲一起玩一玩。”
        2.討論游戲方案,鼓勵幼兒說說變成游戲可以怎么玩?(a角色b情節)
        1)啟發提問:游戲要有誰?大熊什么時候出現?大熊出現前小朋友做什么?大熊出現后小朋友怎么辦?
        2)練習變石頭人的本領。(提出相關要求)
        3)大熊可以把誰帶走?
        4)預設游戲方案:歌曲前半段幼兒自由演唱并表演,唱到“大家可別亂跑”時,幼兒變“石頭人”,老師彈奏大熊音樂,大熊角色出場,將動的“石頭人”帶走。
        3.快樂游戲。 根據幼兒的游戲情況做一些小結和和提示,也可以對石頭人的扮演提出新的要求,游戲可進行2~3次。
        4.小結,結束活動。

        活動反思:
        活動比較好地發揮了幼兒學習的主動性,很多環節如對表演動作的探討、對游戲方案的設計都體現了“幼兒在前、教師在后”的理念,使幼兒能夠分成投入地沉浸在學習活動中,主動地學、有效地學。 這雖然是一個歌唱教學活動,但是在活動的組織過程中,老師以歌曲為載體,將節奏、速度、強弱等音樂元素整合在整個教學活動中,使幼兒的綜合音樂素質在唱唱、演演、玩玩中非常自然地得到了鍛煉,體現了“以人為本”、“以幼兒的發展為本”的理念,使活動更加地扎實有效。老師還比較好地關注到了藝術活動的審美價值點,在活動中有意識地引導幼兒把動作做得更美、更有節奏感,實現了藝術活動的價值。 由于教師對教材分析透徹,對大班年齡段幼兒的學習特點分析到位,所以整個活動的開展非常流暢。如果在幼兒表演環節,老師能夠適度再“放”一些,更多地鼓勵幼兒多樣化的表現,對于幼兒創新能力和表現力的培養會更加有利。

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