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      中班科學《水的秘密多》教案反思

      日期:2019-07-31來源:幼兒園學習網

      中班科學《水的秘密多》教案反思主要包含了設計意圖,活動目標,教學重點、難點,活動準備,活動過程,教學反思等內容,幼兒通過親自動手操作,讓幼兒了解水的特性,學習探索事物的簡單方法,提高幼兒動手動腦能力,能仔細觀察、樂于嘗試,適合幼兒園老師們上中班科學活動課,快來看看《水的秘密多》教案吧。

      中班科學《水的秘密多》教案反思


         設計意圖:
        在我所開展的戶外活動中,我發現不同年齡的孩子們對水的興趣非常濃厚。特別是我們班孩子在洗手或在洗毛巾等用水時,他們經常在水管前嬉戲、打鬧,以致把衣服弄濕了也不愿意離開;在玩水區開展活動時有幾個“小調皮”甚至為了能在玩水區中多玩會兒,主動要求幫老師洗抹布、涮拖把;有的家長也來反映孩子洗臉或刷牙時常玩水衣服頭發弄得濕淋淋的。
      根據近期孩子們對水的興趣越來越濃,結合了綱要中所提出的:“教師要善于發現幼兒感興趣的事物和偶發事件中所隱含的教育價值,把握教育時機,提供適當引導,讓孩子運用感官,親自動手動腦去發現問題、解決問題,并積極參與幼兒的探索活動。”我心想,何不利用孩子們的這種興趣,組織一系列關于——《水》的活動課題呢!因此我設計了《神奇的水》的活動課題,以下這一節活動就是對水設計主題中的一個環節。這環節介于主題前期。

        活動目標
        1、幼兒通過親自動手操作,讓幼兒了解水的特性。
        2、學習探索事物的簡單方法,提高幼兒動手動腦能力,能仔細觀察、樂于嘗試。
        3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
        4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
        5、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

        教學重點、難點
        認識水是透明,可溶解,會流動的特性。

        活動準備
        豬媽媽玩偶、卡紙、玩水工具(玉米核、乒乓、積木、紙船。小鵝卵石、湯勺、插具、易拉罐、玻璃球)、一次性透明的杯子里分別放著一勺(白糖、鹽。芒果粉)干毛巾若干。玩水區有一堆河沙,河沙中有一個玩具。字卡:透明、流動、溶解等字卡。

        活動過程
        一、 引出課題,萌發好奇心。
        寶貝們好!今天豬媽媽邀請我們到她家去做客。走過這條小河就是豬媽媽的家。豬媽媽請寶貝們幫她看看小河里有什么。我們經過小河的時候仔細觀察,待會兒告訴她。(幼兒跟在老師后面圍著小河走一圈,來到豬媽媽的家里。)豬媽媽的家到了,向豬媽媽問好吧!幼兒:“豬媽媽好?。┴i媽媽:“寶貝們,歡迎你們!
        請你們找到空位子坐下。”

        二、活動一:發現水是透明的
        師:“寶貝們,告訴豬媽媽,經過小河時看見了水里有什么?”
        幼兒:我看見了水里有……(石頭,湯勺,杯子,蠟筆,葉子)要讓孩子們盡力說完,并用普通話完整的表達。
        教師:你們真棒 ,豬媽媽有個問題要考考我們,猜猜,泥沙里有什么?
        幼兒:我猜泥沙里有……(石頭,湯勺,杯子,蠟筆,葉子,或者還有其他的東西)讓更多的孩子說說自己的所猜的東西 ,至少要三至五個發言 .老師也猜猜。
        教師:到底藏了什么?請一個勇敢的寶寶把沙里的東西挖出來。(一個玩具)并告訴大家。教師鼓勵:“寶貝,你真勇敢!”
        教師 :水里的東西我們一眼就能看見 ,泥土里的東西不能看見 ,想一想這是為什么? (讓孩子們自由地說說 ,至少要請四五個孩子說說 )
        幼:因為沙擋著了,遮住了,蓋住了…… .
        教師:結論一:呀,你們真聰明,你們發現水的第一個秘密 ,水是透明的。出示字卡。結論二:泥土里的東西不能看見,水里的東西我們一眼就能看見。我來告訴你這個秘密吧,水是透明的。

        三、活動二發現水可溶解
        引導語:寶貝們,豬媽媽送了我們每人一個禮物。出示裝有(白糖,鹽,果汁的杯子)請你們去取一份倒入小河里,認真觀察,發現了什么,一會兒告訴大家,注意安全。
       ?。ɡ蠋熝不刂笇瑫r收杯子,并小聲地提醒幼兒:你們的東西都放進去了嗎?給幼兒兩分鐘時間觀察)
        原地集體提問,師:寶貝們,白糖放進去你發現了什么?(用手勢表示肯定)
        幼:我發現了白糖看不見了,白糖化了…….(讓多個孩子回答)
        師:寶貝們,鹽放進去你發現了什么?
        幼:我發現了鹽化了,鹽不見了。…….(讓多個孩子回答)
        師:寶貝們,芒果粉放進去你發現了什么?
        幼:我發現了芒果粉看不見了,芒果粉化了…….(讓多個孩子回答)
        小結:這些東西在水里不見了,它有一個好聽的名字,我來告訴你們,溶解(出示字卡)我們又發現了水的一個秘密,水具有溶解性。
       ?。ㄝp輕地說)為什么之前放進去的東西還在,而剛才這些東西不見了。幼兒討論。
        幼:……(讓四五個孩子回答)
        小結:有些東西在水里會溶解,有些東西在水里不能溶解的。

        四、發現水的流動
        師:寶貝們你們太可愛了,豬媽媽還給準備了禮物。瞧,這都是你們的禮物,(展示漂浮玩具)請寶寶們任選一樣放進小河里,看看會發現什么,一會兒告訴大家,注意安全。(水被排走)
       ?。ń處熝不刂笇?,同伴之間相互交流。)水被排完,教師組織討論,1234567,我用歌聲提醒你,把玩具放回去,然后回到座位上。
        師:在玩水的過程中,放進去的東西怎么了?
        幼兒:我發現了乒乓球跟著水跑了
        幼兒:我發現了玩具流下去了。
        幼兒:我發現了玩具被水沖走了。
        師:水最后到哪里去了?
       ?。ㄗ尭嗟暮⒆觽儽M情的說說自己的感受)
        小結:寶貝們,你們可真厲害,我們發現了水的又一個秘密‘水會流動,同時出示字卡。

        五、延伸活動:
        師: “小河里的水有這么多秘密,透明,可溶解,會流動。這些是水的特性。哪些地方會用到水的特性呢?
        幼: “水可以用來澆花,澆樹。 ”
        幼: “水可以喝,可以用來做白米飯,做湯。 ”
        幼:“水可以用來洗衣服,洗澡,洗頭。”…… .
        教師:“我知道,水可以用來發電。

        六、結束語
        寶貝們,今天我們在豬媽媽家里發現了水的三個秘密。水的密碼還有很多,讓我們在今后的生活中繼續去發現水的秘密吧!給豬媽媽再見,寶貝們我們回家啦。

        教學反思
        本次活動比較成功,大部分幼兒認識到水是透明,可溶解的特性,而水是流動的這一特性有少部分幼兒觀察到了。這個環節主要是在準備方面準備的不是很充分,如果在排水口讓水更迅速的流走會讓幼兒會有更直觀的理解?;顒又薪處熞沧⒅亓俗層變河猛暾囊痪湓捇卮饐栴},并且鼓勵更多的幼兒參與思考,實驗,討論 ,充分體現了教師只是教學活動的支持者,引導者,讓幼兒真正做到了學習的主人,自發,自主,自由的開展活動,在同伴與教師的互動中共同探索獲得新知。

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