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大班科探活動教案:玩電珠教案

日期:2019-02-12來源:幼兒園學習網

大班科探活動玩電珠教案主要包含了活動目標,活動準備,教學反思等內容,通過實驗比較,知道生活中常見的導電材料,初步了解電池數量與電珠發亮程度的關系,適合幼兒園老師們上大班科探課,快來看看玩電珠教案吧。

  活動目標:
  1、通過實驗比較,知道生活中常見的導電材料。初步了解電池數量與電珠發亮程度的關系。
  2、知道實驗驗證的重要性以及培養與同伴合作的意識。
  3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
  4、激發幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備:
  干電池  電珠 鐵絲  鋼絲  鋁線  橡皮管  塑料管  紙棒  手電筒  記錄紙  筆活動過程:
  一、出示手電筒,引導幼兒探究手電筒發光的基本原理。
  目的:通過手電筒的發亮現象,讓幼兒初步知道導電材料有什么作用,激發幼兒的探索興趣。通過教師的實驗示范,讓幼兒知道電珠發亮實驗是如何操作的。
  (1)問題討論:手電筒怎么會發光?(2)教師演示電珠發光的實驗,引出導電材料這一名詞。
  二、實驗:尋找能通電的導線目的:讓幼兒通過電珠發光實驗的結果比較,找出一些常見的導電材料。初步感知在常態下金屬材料不是都能導電的現象。
  出示生活中一些常見的材料,激發幼兒探究哪些是導電材料的興趣。
  幼兒進行尋找導電材料的實驗實驗結果分享與交流實驗結果總結:金屬是可以導電的。
  進一步驗證實驗結果:金屬材料是否都可以導電?
  三、電池數量與電珠發亮程度的系列實驗目的:通過實驗設計與驗證,讓幼兒更深刻地知道了電珠發亮與電池的關系,更讓幼兒進一步感受到了實驗驗證對實驗結論的重要性。
  引導幼兒觀察"相比較一節電池,兩節電池能使電珠更亮"的現象。
  (2)驗證第一次結論:電池越多,電珠越亮。
  驗證第二次結論:每節電池必須正負極相連擺放,電池越多,電珠越亮。
  問題討論:為什么電池連接得那么多,電珠卻不亮了?
  (引導幼兒感受燒壞的電珠的溫度,引出安全用電的知識。)

教學反思:
  科學活動是幼兒園教學活動的內容之一,對于幼兒來說,既好奇有樂于參加 因此他們在活動中表現出仔細觀察,認真思考,大膽操作的特點,同時作為參與到活動中的指導教師來說,既要及時給與指導又要幫助他們在活動中學習解決問題的方法。

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