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大班學習活動教案:最佳方案教案

日期:2019-02-10來源:幼兒園學習網

大班學習活動最佳方案教案主要包含了設計思路,活動目標,重難點,活動準備,活動過程等內容,根據畫面細節線索(身體動作、眼神等),猜測人物的內心想法,并較合理地講述故事情節,適合幼兒園老師們上大班學習活動課,快來看看最佳方案教案吧。

  活動目標:
  1、根據畫面細節線索(身體動作、眼神等),猜測人物的內心想法,并較合理地講述故事情節。
  2、嘗試創編故事結尾,愿意和同伴分享。
  3、能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
  4、愿意分角色表演簡單的故事情節。

  重難點:
  通過觀察人物眼神、動作,猜測人物的心理活動,并合理地講述故事。

  活動準備:
  ppt、幼兒操作小雨傘圖片、幼兒用筆。

  活動過程:
  一、情景導入,引出故事(價值分析:能關注圖片中的各個因素,講述圖片內容。)1、(出示圖一右半邊)教師出示圖片局部,認識主人公父子倆。
  --你看到了什么?
  小結:講故事時要有時間、地點、人物、事情,故事才能更完整、更動聽。
  二、關注細節,豐富故事(價值分析:幼兒能仔細觀察人物的表情、動作,根據觀察到的線索猜測父子倆心里可能想做什么。)【解讀圖一、圖二】
  1、(出示完整圖一)仔細觀察圖一,講述內容--到底發生了什么事?
  2、觀察圖一,關注帶傘和不帶傘的矛盾。
  --父子倆想到會下雨嗎?為什么?
  3、幼兒圍繞圖一講述發生的故事。
  --這張圖片發生了什么事?你從哪里看出來他們是這么想的?
  4、觀察圖二,觀察人物的動作、表情等,猜測父子倆怎么想,怎么做。
  --他們會怎么做?你從哪里來看出來的?
  --父子倆終于想到了好辦法,他們接下來的心情會怎樣?(高興、幸運、慶幸、激動、放松等)小結:原來眼神能讓我們感受到人物心里在想什么。動作能讓我們猜到他們心里想做什么。
  【解讀圖三】
  1、(出示圖三)對比父子倆前后心情的變化,會用恰當的詞形容父子倆此刻的心情。
  --父子倆現在心里感覺怎么樣呢?你從哪里看出來的?
  2、觀察人物身體動作、表情以及雨勢的變化,推測人物的心理活動。
  --父子倆的身體為什么彎那么低?
  3、幼兒故事模仿表演,體驗故事內容。
  4、將圖一、圖二和圖三的內容結合起來講述故事,教師梳理。
  --將這三幅畫面結合起來該怎么講呢?
  小結:在觀察畫面時,我們還可以采用對比觀察的方法,發現故事發展中變化。
  三、暢想故事,感受幽默(價值分析:幼兒能幫助父子倆想出和別人不同的、符合邏輯的辦法,并愿意大膽介紹給同伴。)1、幼兒幫助父子倆想解決的辦法,即創編結尾,并用筆畫下來介紹給大家。
  --面對如此大雨,父子倆該怎么辦才好呢?
  2、幼兒完整講自己創編的故事,幼兒互評。
  --你們覺得這個方法可以嗎?
  3、教師把圖四留做懸念,激發幼兒好奇心。
  --我也想了一個非常有趣的辦法?想知道是什么嗎?
  4、延伸:出示自制小圖書《父與子》,最后一頁留白,鼓勵幼兒把活動中想到的很多辦法畫下來,變成自己的小故事書。
  --你們要不要也做一本自己的小書呢?
  小結:今天的故事真有趣,我們把自己想到的辦法畫在小書上,就能做一本屬于自己的故事書了。

  設計思路:
  《綱要》明確地將幼兒早期閱讀納入目標體系,指出應"利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發幼兒對閱讀和書寫的興趣,培養前閱讀技能"。同時《新綱要》中還提出了"語言是在運用的過程中發展起來的""發展幼兒語言關鍵是假設一個能使他們想說、敢說、喜歡說,有機會說并能得到積極應答的環境"。因此,要完成這一目標,選擇"漫畫"這種文學作品是最適合的。
  《父與子》是德國著名漫畫家埃。奧。卜勞恩的作品。漫畫是一種以簡單、夸張的手法來描繪生活 或時事的圖畫,具有強烈的諷刺性或幽默性。它的表現手法很簡練,夸張,與孩子們的所畫的簡筆畫有異曲同工之處。《父與子》描繪的是生活中父與子的趣事或奇遇,人物形象夸張,情節簡單,內容有趣,幼兒很喜歡看,也很容易看懂。這些漫畫,幼兒完全是可以欣賞、理解,并能從中感受到樂趣的。
  《最佳方案》畫面和情境清晰,能為大班幼兒理解。在這組圖片中,主題凸顯,豐富的動作和表情變化時時透出人物的心理活動也在變化,能激發大班幼兒思考和說的愿望,能根據畫面的細節、線索猜測人物的心理活動,來豐富對故事的理解。簡單的畫面背后卻留有很大的思考空間,透著詼諧幽默的趣味,能夠給予大班幼兒更大的發揮想象的空間。

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